ForoUSTEA de maestros/as y profesores/as que les gusta la educación

En mi centro hay 3 evaluaciones (como en todos, creo), pero a mitad de la 1ª y 2ª se debe completar un breve informe de cada alumno que se le hace llegar a la familia en forma de tabla resumen de todas las materias.
Al claustro se le pasa una plantilla para comentar si el alumno está trabajando, la actitud/comportamiento y alguna nota de exámenes o actividades que se tengan. Pero si alguien quiere usar otro formato también es válido si incluye suficiente información.
Es un trabajo extra, la verdad. Pero también es verdad que los tutores reciben menos peticiones de tutoría porque las familias ya tienen la información. También es algo que repercute en el resto de docentes, que tienen que poner menos observaciones compartidas al haber menos tutorías.
A los alumnos también se les ve más "dispuestos" los días cercanos a estas "prenotas".

Cita de: maestro_liendre en Hoy a las 09:51:07 AM

Cita de: ciberale en Hoy a las 07:09:08 AMTambién añadir:
- Observaciones compartidas de Séneca

Antes de existir eso tenía que perseguir a mi equipo docente por los pasillos, folio en mano, para que escribieran algo cada vez que tenía una tutoría.

Otra cosa diferente son las llamadas "prenotas" o "pre evaluaciones" de mitad de trimestre)que también se hacen como observaciones compartidas) . Esas son propias de cada centro y han reducido el número de reuniones que tienen que tener los tutores con las familias.

Me gustaría saber tu opinión. Si tuvieras que elegir entre 3 evaluaciones ó 5-6 ¿qué decidirías? Nunca he sido partidario de las 5-6 evaluaciones, pero si dices que eso reduce las entrevistas de tutores-as con familias, tal vez haya que planteárselo.

Puede ser que, tal vez en Francés, consigas entrar el próximo curso.

Cita de: antonioalesmartinez en Hoy a las 19:20:46 PMCreo que todos estamos más o menos de acuerdo, hay burocracia que es necesaria, pero cada vez tenemos más burocracia innecesaria. Toda vez que la carga burocrática ha aumentado, no bajando las horas lectivas, resulta obvios que nuestra carga de trabajo o bien aumenta sin ser remunerada, o bien se mantiene a costa de reducir la preparación de las horas lectivas. La magia no existe y es imposible que aumente tu carga burocrática sin que se vea afectado o tu trabajo o tu bolsillo.

Después está el tema que apunta un compañero y es que la mayoría de la carga no está enfocada a mejorar el aprendizaje sino a fiscalizar el trabajo docente lo cual encierra la perversa idea de que nos estamos rascando la barriga en las horas que no estamos en clase, cuando en realidad de estas depende la calidad de lo que hagamos en clase. Por eso mismo consideran que si no estamos en clase debemos estar rellenando papeles que demuestren no lo que haces en clase sino que fuera de clase estás ocupado. El disparate por el disparate.

Pero esa fiscalización es de por sí innecesaria por ser un paripé. ¿Qué fiabilidad se espera de una "auto fiscalización"? Puedo poner negro sobre blanco que soy el mejor del mundo pero luego en el aula no cumplir nada de lo que se dice. Y todo por ahorrar inspectores a la Consejería, que son los que realmente deberían hacerlo.

Buenas tardes:
Espero que estéis todos/as bien! Llega el mes de junio y las calores!
Como no hay oposiciones en Andalucía de nuestra especialidad está el foro un poco "dormido"... A ver si lo animamos.
Soy aspirante (sin tiempo de servicio) y en el proceso de oposiciones de junio 2023 saqué un 7. No obtuve plaza. Estoy en la bolsa general así como en la bilingüe inglés y francés. A pesar de que algunos foreros (otros no) el verano pasado pensaban que trabajaría este curso 2023-2024, no se ha dado el caso 
Os adjunto mi situación en bolsa a día 3 de junio, podéis ver la situación inicial.
Tengo dos dudas para vosotros!

1) Sabiendo que no hay oposiciones este verano, pensáis que tengo muchas posibilidades de trabajar el próximo curso, antes de unas hipotéticas nuevas oposiciones. Muchas opciones, pocas, ninguna... Podéis mojaros sin compromiso 

2) Como podéis ver, sólo he seleccionado 4 provincias, las occidentales (Huelva, Sevilla, Cádiz y Córdoba). Mi segunda duda sería la siguiente: si hubiera elegido las otras cuatro provincias, ¿mi situación en bolsa sería muy parecida?. Estaría, por ejemplo, mucho más cerca de entrar en Almería? No sé si algún compañero/a que haya puesto todas las provincias me puede dar un poco de información. Aunque no sería lo ideal, trabajar tan lejos de casa teniendo una familia, creo que el próximo curso haría el esfuerzo para intentar pasar a la bolsa de aquellos con tiempo de servicio.

Muchas gracias a todos/as.

Creo que todos estamos más o menos de acuerdo, hay burocracia que es necesaria, pero cada vez tenemos más burocracia innecesaria. Toda vez que la carga burocrática ha aumentado, no bajando las horas lectivas, resulta obvios que nuestra carga de trabajo o bien aumenta sin ser remunerada, o bien se mantiene a costa de reducir la preparación de las horas lectivas. La magia no existe y es imposible que aumente tu carga burocrática sin que se vea afectado o tu trabajo o tu bolsillo.

Después está el tema que apunta un compañero y es que la mayoría de la carga no está enfocada a mejorar el aprendizaje sino a fiscalizar el trabajo docente lo cual encierra la perversa idea de que nos estamos rascando la barriga en las horas que no estamos en clase, cuando en realidad de estas depende la calidad de lo que hagamos en clase. Por eso mismo consideran que si no estamos en clase debemos estar rellenando papeles que demuestren no lo que haces en clase sino que fuera de clase estás ocupado. El disparate por el disparate.

Cita de: Kanito en 13 Mayo, 2024, 00:02:01 AM

Cita de: scout en 12 Mayo, 2024, 10:43:07 AM

Cita de: albay en 12 Mayo, 2024, 10:20:26 AMjmcala se retiró del foro después de ser atacado permanentemente por aquellos que no compartían sus ayudas. Dudo incluso que nos esté leyendo.

En un foro de debate hay que aceptar que otras personas rebatan tus dogmas y se opine diferente, más aún si es sobre este despropósito llamado LOMLOE. Seguro que nos sigue leyendo. ¿qué medidas va a tomar el ministerio contra la insumisión generalizada de los docentes de todo el estado y variada ideología contra esta ley?

Lo que tú llamás insumisión generalizada muchas veces es desconomiento, inmovilismo e incapacidad. Todavía hay compañeros y compañeras que evalúan al alumnado con porcentajes. Triste pero cierto

¿Un ejemplo de eso que hacen de evaluar al alumnado "con porcentajes"?

Cita de: Aethar en Hoy a las 15:17:43 PM

Cita de: albay en Hoy a las 00:04:48 AMDesconocía el hecho de que pudieran llamarte para una provincia distinta a la de tu lugar de trabajo durante este curso.

Es raro, sí. A mí me han llamado de la provincia donde trabajo este curso no de la provincia donde tengo la definitiva.

Es que es así siempre, por lo que el caso que cuenta el compañero puede darse si la especialidad convocada solo hay uno o dos tribunales. Pero no convocan por la provincia de destino sino por la de trabajo efectivo ese curso.

Cita de: marc81 en Hoy a las 14:28:02 PM

Cita de: albay en Hoy a las 10:44:59 AMEs que además, por su propia definición un día de asuntos propios, es para eso, para "asuntos propios" aquello que no podemos justificar con las habituales ausencias, pero en cambio es de suma importancia su realización. Ejemplos: firma en notaría, asunto escolar de nuestros hijos, algún viaje con nuestra pareja, etc.
Dejar los días de asuntos propios para días no lectivos supone un triple atropello:
1. Pensar que son días de vacaciones sin más.
2. Nos obliga a mentir o buscar justificación donde no existe.
3. O nos obliga a pedir un día sin sueldo, cuando cualquier otro funcionario no está obligado a ello.

Lo de negrita me sorprende, la verdad, puesto que usted en este mismo hilo ha criticado a los que se cogen días de asuntos propios antes de comenzar el curso en días no lectivos y a los que tienen derecho, dando a entender que son días de escaqueo. Yo mismo tuve que pedirlos para poder hacer la mudanza a mi nuevo destino.

Pero luego defiende días de asuntos propios en días lectivos, poniendo eso en negrita, que sinceramente, no lo acabo de comprender. 

Es que habéis leído mal desde el principio. Claro que defiendo los días de asuntos propios, en lectivos y en no lectivos. Lo que dije fue que nos os quejarais de no tener tiempo para programar en septiembre situaciones de aprendizaje o lo que sea para empezar el curso. Si te da tiempo de hacerlo genial y tomarte los días correspondientes, bravo por ti.
Es que lo uno lo quita lo otro.

Hola,

tengo la "fortuna" (léase con ironía) de haber sido nombrada como vocal titular en la comisión de selección. Sinceramente desconocía la existencia de este órgano, he visto que entre sus funciones está la de coordinar todos los tribunales pero también he comprobado que solo existe una comisión de selección por cada especialidad y para toda la comunidad, me parece una barbaridad que esa responsabilidad recaiga en cinco personas. Alguien sabe un poco más sobre las funciones de ese órgano y por otro lado, ¿qué tipo de remuneración tiene? Siempre he escuchado la de los tribunales pero nada sobre esta comisión. Cualquier información adicional es bienvenida.

Gracias