No sé si debo empezar a preocuparme, pero no paran de convertir centros ordinarios en bilingües. Sí, bueno, parece que está de moda. De hecho, mi colegio actual, y muchos de los que tengo constancia, pasarán a serlo en el futuro. Es una mera cuestión de matemáticas: a más colegios bilingües, menos docentes interinos sin ese perfil. Espero que los sindicatos estén atentos a esta cuestión y no reaccionen tarde, es decir, cuando las matemáticas ya se impongan de forma definitiva y definitoria, cuando ya el daño esté hecho, cuando la realidad venga a golpearnos en las narices y miles de interinos demos con nuestros huesos en la calle. Las bolsas van mal, cada vez peor y los de inglés van por otros derroteros.
Que yo me alegro de que todas las bolsas vayan bien, Inglés también, pero no a costa de que no llamen a gente con oposiciones superadas. Esto de momento, ya veremos si en el futuro siguen funcionando tan bien a costa de gente que tenemos tiempo de servicio acreditado.
a mi me gustaria saber el dato de cúantos colegios hay actualmente bilingues y cuántos no, creo recordar que de cada 4 coles 1 es bilingue, pero no estoy seguro. A ver si Ustea nos puede facilitar ese dato Gracias.
La clave está en ponerse las pilas y acreditarse. La "moda" del bilingüismo ha llegado para quedarse porque es consecuencia lógica de los planes de convergencia entre los distintos sistemas educativos europeos.
A mi parecer es un proceso que se terminará imponiendo en toda España. No me extrañaría que la acreditación en idiomas fuese un requisito para opositar en un futuro no muy lejano.
Llámalo convergencia europea o cómo quieras. A mí lo que me parece es que pretenden incentivar el idioma para que las nuevas generaciones se vayan al extranjero en lugar de ofrecerles trabajo, oportunidades, vivienda y esas cosas. No vaya a ser que un par de millones más de desempleo juvenil estropeen sus datos de "recuperación económica".
Sorprende que estos patriotas de pandereta se molesten tanto cuando se educa a un catalán en catalán y, en cambio, pretendan ahora educar en francés, alemán o inglés al alumnado.
Como te han comentado es un movimiento que va a ir a más, no te queda otra que sacarte la acreditación correspondiente si no quieres quedarte descolgada. En mi insti hay este curso dos grupos de preparación para el b1 y el b2...
Creo que finalmente se pedirá el inglés, hay que formarse en ello. Mi centro no es bilingüe y soy definitiva en él y de infantil, y este año me he sacado el B2, lo veo necesario para un futuro no muy lejano
El bilingüismo irá a más porque las leyes las hacen los políticos y no los docentes. Ellos ven claro que como suspendemos en comprensión lectora en el idioma materno la solución está en enseñar El Quijote en inglés. Por fin los niños comprenderán a la primera el covalent bond.
¿No sería mejor aumentar las horas de enseñanza de la segunda lengua en vez de dar el resto de materias en otro idioma?
Claro, el que se haya preparado y obtenido el B2 querrá que se le reconozca este mérito, pero sinceramente pregunto a la Comunidad Educativa ¿De verdad creemos que tal y como está planteado el bilingüismo mejorará la formación de los alumnos?
No seáis muy durlos conmigo y me pongáis muchos negativos.
Mi insti tb esta en el programa bilingüe. Una pena q no estén en el programa monolinge, suponiendo q existiera esa palabra, porque las patadas q le dan a la lengua de Cervantes...
El bilinguismo no es solo ingles hay frances por ejemplo, si queremos un nivel acreditacion seamos serios pidamos un C1 sobre pedirlo yo creo que habra plazo pero es mi opinion para acreditarlo si se impone antes debe cambiar sistema y requisitos y llevara tiiempo o eso creo
Por cierto para sera requisito para nuedttss autoridades
Pues yo tengo una percepción diferente del bilinguismo en Andalucía habiendo ya trabajado en varios centros y viendo como van dichas bolsas. Las bolsas bilingues del cuerpo de maestros van mal, no se mueven como otros años, puede ser porque la CEJA se haya dado cuenta que el bilinguismo en Andalucia está fallando (de hecho los resultados son mejores en centros ordinarios que en bilingues) en cuanto a resultados académicos(los niños les cuesta entenderlo en castellano como para que se lo entiendan en inglés o francés o alemán), puede ser esta bajada por reducción de partida presupuestaria para este plan o por cualquier otro motivo. Pero se de varios centros que quieren tener la "etiqueta " de bilingues(pedidos por el director/a) y la CEJA no les da esa opción(quizás porque no quieren seguir contratando personal para estos puestos). En mi opinión pienso que la CEJA ha metido el Bilinguismo en un cajón cerrado, al menos, por el momento. Otra cosa es que saquen leyes estatales o europeas que obliguen a la Junta a sacar más centros bilingues
Insisto, me gustaria saber cúantos centros en Andalucia actualmente son bilingues y cuantos ordinarios ( creo que de cada 4 coles 1 es bilingue o de cada 3, algo así aproximado...)
Lo que voy a decir es muy polémico. Para mí el bilingüismo es contraproducente. Cómo voy a enseñar y solucionar dudas a alumno en un idioma que no entiende. Es absurdo, caótico y realmente lo que hacemos es llenar de lagunas el proceso de enseñanza-aprendizaje en momentos donde las duda deben ser zanjada . Ahí está lo contraproducente. Siendo de EF me imagino el caos que tiene que suponer explicar un juego en un idioma que no conocen, reglas, disposición en el espacio...Con niños de 1º ciclo debe ser una locura, de hecho, no es fácil en su propio idioma.
Creo que hay otras vías. Aumentar las horas de Inglés semanales, por ejemplo. Esto supone más más tiempo de aprendizaje, más tiempo de asimilación, de refuerzo, de consolidación, de práctica... Fuera del ámbito escolar, se podrían dejar de doblar películas en castellano, que es lo que hacen en Portugal y tienen más nivel de inglés que España, y no precisamente porque su educación pública sea mejor que la nuestra.
: lauritalindal 15 December, 2014, 20:33:20 +01:00
Pues yo tengo una percepción diferente del bilinguismo en Andalucía habiendo ya trabajado en varios centros y viendo como van dichas bolsas. Las bolsas bilingues del cuerpo de maestros van mal, no se mueven como otros años, puede ser porque la CEJA se haya dado cuenta que el bilinguismo en Andalucia está fallando (de hecho los resultados son mejores en centros ordinarios que en bilingues) en cuanto a resultados académicos(los niños les cuesta entenderlo en castellano como para que se lo entiendan en inglés o francés o alemán), puede ser esta bajada por reducción de partida presupuestaria para este plan o por cualquier otro motivo. Pero se de varios centros que quieren tener la "etiqueta " de bilingues(pedidos por el director/a) y la CEJA no les da esa opción(quizás porque no quieren seguir contratando personal para estos puestos). En mi opinión pienso que la CEJA ha metido el Bilinguismo en un cajón cerrado, al menos, por el momento. Otra cosa es que saquen leyes estatales o europeas que obliguen a la Junta a sacar más centros bilingues
Insisto, me gustaria saber cúantos centros en Andalucia actualmente son bilingues y cuantos ordinarios ( creo que de cada 4 coles 1 es bilingue o de cada 3, algo así aproximado...)
No me extraña que la CEJA haya percibido que los resultados no son buenos. Es lo que comento arriba, contraproducente. Si lo que interesa es la etiqueta de bilingue, pues vaya pena y vaya chapuza. A esto, añadir que se está contratando a gente sin superar oposiciones, como en los privados....
No quieren que se imparta Filosofía en la ESO porque los alumnos no comprenden las nociones abstractas y quieren que, al siguiente curso, se les expliquen en inglés.
Estoy harto de corregir exámenes de 2º de Bachillerato con montones de faltas de ortografía, con graves problemas de expresión escrita, con las tildes asignadas a boleo, con constantes confusiones entre "b" y "v" o entre "y" y "ll", por no hablar de la "h", y quieren que aprendan inglés.
Es muy fuerte.
Yo soy de inglés y lo único que puedo tener claro es que un idioma no puede adquirirse en grupos súper heterogéneos. Yo tengo un tercero de ESO este año con alumnas con un nivel de segundo de bachillerato, otros con nivel de primero de ESO o sexto de primaria, otros con nivel de tercero en la gramática, pero con grandes dificultades para el listening y...alumnos de diversificación en el grupo!!(sólo están los de diversos en Ingles y EF). Cualquiera que entienda mínimamente sobre enseñanza de idiomas sabe que así no se puede.
Por otra parte, estoy absolutamente en contra de que se le exija a un compañero de matemáticas, por ejemplo, un B2. Por qué no puede esa persona enseñar matemáticas si igual es un fenómeno explicando matemáticas y un negado para los idiomas? ( lo cual además es, de modo inverso, mi caso, siempre se me dieron bien los idiomas y odiaba matemáticas y física).
Y si se le exigiera al interino...por qué no al funcionario?
Porque el interino es un trabajador precario.
No se debe olvidar nunca que un interino es un trabajador que está al albur de los cambios normativos.
Para mí el bilingüismo es una gran chapuza porque al final es una forma de segregar al alumnado. Tampoco puedo entender que amigos con más de un 8 en las oposiciones, y siendo interinos, lleven sin trabajar con este 3 años y gente que las suspendieron lleven con vacante . . . ¿El idioma vale más que aprobar el proceso de selección? Y ya la repera es que se nos vaya a exigir el tener idiomas a todos cuando yo soy de Lengua Castellana y mis clases NUNCA van a ser en inglés o francés.
: CumbresBorrascosas 17 December, 2014, 20:44:52 +01:00
Para mí el bilingüismo es una gran chapuza porque al final es una forma de segregar al alumnado. Tampoco puedo entender que amigos con más de un 8 en las oposiciones, y siendo interinos, lleven sin trabajar con este 3 años y gente que las suspendieron lleven con vacante . . . ¿El idioma vale más que aprobar el proceso de selección? Y ya la repera es que se nos vaya a exigir el tener idiomas a todos cuando yo soy de Lengua Castellana y mis clases NUNCA van a ser en inglés o francés.
este tema somos nosotros mismos los que lo ponemos a debate cuando en realidad pienso que no se puede hacer, no tiene sentido
Ya veremos, Cumbres, ya veremos.
: lauritalindal 17 December, 2014, 22:16:13 +01:00
: CumbresBorrascosas 17 December, 2014, 20:44:52 +01:00
Para mí el bilingüismo es una gran chapuza porque al final es una forma de segregar al alumnado. Tampoco puedo entender que amigos con más de un 8 en las oposiciones, y siendo interinos, lleven sin trabajar con este 3 años y gente que las suspendieron lleven con vacante . . . ¿El idioma vale más que aprobar el proceso de selección? Y ya la repera es que se nos vaya a exigir el tener idiomas a todos cuando yo soy de Lengua Castellana y mis clases NUNCA van a ser en inglés o francés.
este tema somos nosotros mismos los que lo ponemos a debate cuando en realidad pienso que no se puede hacer, no tiene sentido
¿Cómo que no se va a hacer? ¡Pero si se está haciendo! Ya se está exigiendo a los futuros opositores estar acreditado en la lengua extranjera y nadie puede poner la mano en el fuego porque no ocurra con los interinos que no estén acreditados ahora.
Los inspectores se llenan la boca diciendo que en unos años todos los centros serán bilingües. Eso sí, ahora hay centros bilingües desde hace más de un lustro en el que recortan el horario del auxiliar a la mitad, de forma que va seis horas a la semana para ocho grupos bilingües. ¡Olé las cosas bien hechas!
El B1 ya se exige para opositor.
Hoy día si un chico/a quiere ser profesor, tiene que sacarse un grado (sin B1 no te dan el título), luego tiene que hacer el master (sin B1 nanai). Por tanto de facto es condición indispensable tener el B1.
Recordad que la condición para ser profesor en secundaria es tener el máster, luego tener B1. Otra cosa es que a los que teníamos ya acreditada la formación pedagógica con el CAP, nos convaliden el máster con este, pero eso no significa que no lo exijan.
Es como cuando exigieron la titulación universitaria para dar algunos ciclos formativos, para los que antes no se exigían. Se les "convalidó" el título por tres años, creo recordar, de experiencia, pero para el resto la exigencia era el título universitario.
No tienen sentido que pidan el B1 para opositar en estas condiciones, es como pedirte bachillerato y además que tengas aprobada la lengua de 1º... eso se da por supuesto.
Otra cosa es que sigan dando "etiquetas" bilingües y esas bolsas corran más y las otras se estanquen, pero como todo en este país, será cara a la galería, darán más etiquetas, y bajaran los requisitos para serlo... así inflan estadísticas y no tienen sobrecoste... ya lo hicieron cuando las dos horas y no se cortarán un pelo en volverlo a hacer.
Diréis que más no se puede recortar en el bilingüismo, pero ya ha dicho el compañero arriba... seis horas para ocho grupos... siempre pueden recortar más, hasta el absurso...
El tema es con cap no se pedía podrian pedirlo ahora?
: rents 18 December, 2014, 01:02:21 +01:00
: lauritalindal 17 December, 2014, 22:16:13 +01:00
: CumbresBorrascosas 17 December, 2014, 20:44:52 +01:00
Para mí el bilingüismo es una gran chapuza porque al final es una forma de segregar al alumnado. Tampoco puedo entender que amigos con más de un 8 en las oposiciones, y siendo interinos, lleven sin trabajar con este 3 años y gente que las suspendieron lleven con vacante . . . ¿El idioma vale más que aprobar el proceso de selección? Y ya la repera es que se nos vaya a exigir el tener idiomas a todos cuando yo soy de Lengua Castellana y mis clases NUNCA van a ser en inglés o francés.
este tema somos nosotros mismos los que lo ponemos a debate cuando en realidad pienso que no se puede hacer, no tiene sentido
¿Cómo que no se va a hacer? ¡Pero si se está haciendo! Ya se está exigiendo a los futuros opositores estar acreditado en la lengua extranjera y nadie puede poner la mano en el fuego porque no ocurra con los interinos que no estén acreditados ahora.
Los inspectores se llenan la boca diciendo que en unos años todos los centros serán bilingües. Eso sí, ahora hay centros bilingües desde hace más de un lustro en el que recortan el horario del auxiliar a la mitad, de forma que va seis horas a la semana para ocho grupos bilingües. ¡Olé las cosas bien hechas!
¿¿Me puedes decir de dónde sacas eso?? creo que se está alarmando cuando no hay nada. Aquí en Andalucia que yo sepa(y en ninguna otra CCAA) no se "está exigiendo" acreditar ningun idioma para las proximas oposiciones, seas interino o aspirante. Con tu titulo de maestro y tus 70 euros te dejan presentarte, y con mucho gusto
Hasta ahora no lo piden salvo que perdiese algo , es mas tengo el Cap soy de secundaria y no tengo b1 y me examinado sin problema
Para que se exiguiese seria necesario modificar requisitos sistema acceso o crear uno nuevo por ahora con lio elecciones no haran nada es mad creo que a 2016 llega actual ahora estan mas interesados en desarrollar la Lomce y no meter la pata mucho
Es mi opinion no se si acertada o no
Felices fiestas
: DEJAN 18 December, 2014, 09:33:32 +01:00
El tema es con cap no se pedía podrian pedirlo ahora?
Me he releido y no se me entiende muy bien.
En mi opinión a los del CAP no tiene sentido que nos pidan B1. El CAP es equivalente al Master, donde se pide B1.
Es como si se cambia el plan de estudios de una ingeniería industrial y para que los ingenieros "antiguos" puedan firmar proyectos les exigieran que aprobasen las nuevas asignaturas del nuevo plan. No tendría sentido y el principio es el mismo.
Otra cosa es que esta gente use el sentido común para hacer las cosa y para pedir requisitos... que ya sabemos que no inventan nada bueno. anaid4 anaid4 anaid4
: lauritalindal 18 December, 2014, 15:16:26 +01:00
: rents 18 December, 2014, 01:02:21 +01:00
: lauritalindal 17 December, 2014, 22:16:13 +01:00
: CumbresBorrascosas 17 December, 2014, 20:44:52 +01:00
Para mí el bilingüismo es una gran chapuza porque al final es una forma de segregar al alumnado. Tampoco puedo entender que amigos con más de un 8 en las oposiciones, y siendo interinos, lleven sin trabajar con este 3 años y gente que las suspendieron lleven con vacante . . . ¿El idioma vale más que aprobar el proceso de selección? Y ya la repera es que se nos vaya a exigir el tener idiomas a todos cuando yo soy de Lengua Castellana y mis clases NUNCA van a ser en inglés o francés.
este tema somos nosotros mismos los que lo ponemos a debate cuando en realidad pienso que no se puede hacer, no tiene sentido
¿Cómo que no se va a hacer? ¡Pero si se está haciendo! Ya se está exigiendo a los futuros opositores estar acreditado en la lengua extranjera y nadie puede poner la mano en el fuego porque no ocurra con los interinos que no estén acreditados ahora.
Los inspectores se llenan la boca diciendo que en unos años todos los centros serán bilingües. Eso sí, ahora hay centros bilingües desde hace más de un lustro en el que recortan el horario del auxiliar a la mitad, de forma que va seis horas a la semana para ocho grupos bilingües. ¡Olé las cosas bien hechas!
¿¿Me puedes decir de dónde sacas eso?? creo que se está alarmando cuando no hay nada. Aquí en Andalucia que yo sepa(y en ninguna otra CCAA) no se "está exigiendo" acreditar ningun idioma para las proximas oposiciones, seas interino o aspirante. Con tu titulo de maestro y tus 70 euros te dejan presentarte, y con mucho gusto
Dije "futuros opositores", es decir, los que están estudiando una carrera y tienen que sacarse el B1 para que el título les valga para algo. ¡Relájate!