Hola.
No me termina de quedar claro qué tipo de contenido puede contener este folio.
A ver si podéis arrojar un poco de luz.
Gracias por anticipado.
Saludos.
Lamento no poder darte una respuesta clara. Esto depende muy mucho del tribunal y de lo que cada presidente interprete. Los habrá que te dejen poner unas cosas y los habrá que no te dejen.
Mi experiencia en 2018 es que lo pregunté antes de la encerrona, y justo antes de la defensa de la programación me tumbaron ese folio y no lo pude usar. La verdad es que no me preocupó demasiado, ya que me lo había aprendido mientras lo elaboraba.
Yo la última vez sólo escribí los puntos que tenía que tratar sin más.
Muchas gracias. ;)
Tanto en 2016 como en 2018 yo escribí un índice con los puntos que iba a tratar y los minutos que quería dedicar a cada parte.
Por ejemplo:
- Introducción 1 minuto.
- Contextualización: currículo, centro, alumnado... 3 minutos.
Algo así.
Lo mejor es no usarlo. No vale para nada.
Buenos días,
¿Alguna experiencia más en cuanto al guion?. Por lo que veo y escucho está sujeto a la arbitrariedad del tribunal y voy a ir preparada para el peor escenario. Pero por ejemplo... llevar escrito el nombre de las actividades, sin más... ¿se podría?. Tengo mil dudas con respecto al dichoso esquemita.
Muchas gracias!
Lo mejor...
..ir a pelo jaja
: Idgc 30 June, 2021, 11:28:57 +02:00
Buenos días,
¿Alguna experiencia más en cuanto al guion?. Por lo que veo y escucho está sujeto a la arbitrariedad del tribunal y voy a ir preparada para el peor escenario. Pero por ejemplo... llevar escrito el nombre de las actividades, sin más... ¿se podría?. Tengo mil dudas con respecto al dichoso esquemita.
Muchas gracias!
Como te han aconsejado ya varias personas, lo mejor es no llevar guión.
En 2016 pregunté a un vocal, antes de entrar en la encerrona, qué podía poner y qué no en dicho guión. Al empezar la exposición de la unidad didáctica me pidieron el guión y, al verlo, me dijeron que no era válido a pesar de seguir las indicaciones de uno de los vocales. Me dieron la oportunidad de volver a redactarlo en ese momento quitando las partes que no eran válidas. Pero opté por hacerlo sin guión.
Claro que sí. Da mejor impresión no llevar nada, mostrar soltura y evidenciar que una controla lo que expone, pues eso van a valorar. Cuando el alumnado me hace exposiciones orales en clase tampoco les permito llevar nada en las manos... a base de mucho batallar han terminado entendiendo que es lo mejor, pues con un papel a mano, a la mínima duda o inseguridad que tengan se ponen a leerlo o a mirarlo sin atinar por dónde iban, mientras que cuando alguien va sin nada no queda más remedio que tirar p'alante como sea. En cuanto a la posibilidad de anotar sólo los minutos, ¿de qué vale?, ¿para ponerte más nervioso si ves que ya no cumples con el guion marcado porque has descuadrado la exposición? En fin, cada uno es un mundo pero yo sí tengo muy claro que lo mejor es lanzarse al agua sin flotador.
Y aparte del guion, que también creo que lo mejor sería no llevarlo, durante la defensa de la unidad didáctica se le puede mostrar al tribunal las actividades, por ejemplo si vas a hacer un ejercicio sobre procesadores de texto, ¿podemos mostrarles el texto base y el resultado que esperamos? ¿O eso no está permitido?
Depende de si el tribunal lo considera contenido curricular o no. Yo no voy a llevar nada. Lo explico y punto.
: fernan45 03 July, 2021, 21:12:35 +02:00
Y aparte del guion, que también creo que lo mejor sería no llevarlo, durante la defensa de la unidad didáctica se le puede mostrar al tribunal las actividades, por ejemplo si vas a hacer un ejercicio sobre procesadores de texto, ¿podemos mostrarles el texto base y el resultado que esperamos? ¿O eso no está permitido?
A mí me dijeron en mi tribunal que las actividades eran material curricular que solo podía enseñar fotos, tablas, diagramas, etc de las actividades.
De acuerdo, yo las tengo listas y preguntaré antes de la encerrona. Y si no, pues se explican sin mostrar. Gracias a ambos!!
Yo no te lo recomendaría. Es bastante probable que te lo echen atrás. De hecho, lo que ha dicho el compañero anterior a ti sobre el índice y los tiempos el año que yo aprobé mi tribunal lo tenía prohibido. Solo el índice, y otros años ni eso.
Coincido con los que han dicho que lo mejor es ir a pelo. Te ahorras problemas de que te quiten una muleta que llevabas, lo que te causaría intranquilidad, y siempre he tenido la impresión de que da peor imagen al tribunal que te vean mirando un papel al exponer.
: Idgc 30 June, 2021, 11:28:57 +02:00
Buenos días,
¿Alguna experiencia más en cuanto al guion?. Por lo que veo y escucho está sujeto a la arbitrariedad del tribunal y voy a ir preparada para el peor escenario. Pero por ejemplo... llevar escrito el nombre de las actividades, sin más... ¿se podría?. Tengo mil dudas con respecto al dichoso esquemita.
Muchas gracias!
Pregúntale a tu tribunal antes porque ahí cada uno lo interpreta como quiere. Una de mis veces dejaron a todos los aspirantes con sus libros de ilustraciones geométricas colgadnos sin poder usarlo y en el tribunal de al lado permitieron hasta el uso d el proyector, así que...
: fernan45 03 July, 2021, 21:12:35 +02:00
Y aparte del guion, que también creo que lo mejor sería no llevarlo, durante la defensa de la unidad didáctica se le puede mostrar al tribunal las actividades, por ejemplo si vas a hacer un ejercicio sobre procesadores de texto, ¿podemos mostrarles el texto base y el resultado que esperamos? ¿O eso no está permitido?
Hola, aprovecho para hacer una pregunta un poco "tonta", pero es mi primera vez y mi tribunal es un tanto puntilloso...
¿Se recomienda borrar la pizarra y empezar a escribir de cero entre la defensa de la programación y la de la unidad? ¿No podría dejarse el esquema base, para así perder menos tiempo en la defensa de la unidad?
Gracias
: hastalabola 04 July, 2021, 08:49:58 +02:00
Hola, aprovecho para hacer una pregunta un poco "tonta", pero es mi primera vez y mi tribunal es un tanto puntilloso...
¿Se recomienda borrar la pizarra y empezar a escribir de cero entre la defensa de la programación y la de la unidad? ¿No podría dejarse el esquema base, para así perder menos tiempo en la defensa de la unidad?
Gracias
Yo siempre lo he dejado. Es cuestión de organizar bien la pizarra.
Un saludo
: hastalabola 04 July, 2021, 08:49:58 +02:00
Hola, aprovecho para hacer una pregunta un poco "tonta", pero es mi primera vez y mi tribunal es un tanto puntilloso...
¿Se recomienda borrar la pizarra y empezar a escribir de cero entre la defensa de la programación y la de la unidad? ¿No podría dejarse el esquema base, para así perder menos tiempo en la defensa de la unidad?
Gracias
Depende también mucho de la pizarra que dispongas.
La pizarra es amplia y mi planteamiento permitiría reutilizarla de programación a unidad. La duda es si, al ser dos pruebas diferentes como tal, el tribunal me puede obligar a borrarla y comenzar de cero. Ya os digo, que son puntillosos, un rato...
Pues te lo va a tener que decir el Propio tribunal, porque eso ya depende de lo que decida que admite 🤷♂️
: hastalabola 04 July, 2021, 14:21:59 +02:00
La pizarra es amplia y mi planteamiento permitiría reutilizarla de programación a unidad. La duda es si, al ser dos pruebas diferentes como tal, el tribunal me puede obligar a borrarla y comenzar de cero. Ya os digo, que son puntillosos, un rato...