Llevo más de 10 años entrando a este foro (al principio acudía como fuente de consulta y terminé registrando animándome a participar varias veces, aunque es cierto que ahora menos que antes) y he podido comprobar una degradación del mismo sin saber a ciencia cierta a qué causas atribuirlas:
- Por un lado, la crispación política que nos rodea en internet. Es un cáncer que ha encontrado en las redes sociales y en los foros su mejor vehículo para expandirse por todos los estamentos como si fuese una metástasis. Y este foro no se ha quedado libre de esta plaga.
- Por otro las malas formas de algunos foreros, que basan su argumentación en el ataque personal, la generalización y que, más que venir aquí a comunicarse con otros docentes, parece que su intención es la de imponer su opinión a las malas. La verdad, que en muchas ocasiones incluso dudo de que en realidad sean docentes. Lo sean o no, son foreros, y cada uno es responsable de las formas que utiliza para expresarse. Ya son muchos los foreros que han dejado de pasar por aquí debido a las formas de estos presuntos docentes que, paradójicamente, no tienen educación.
- Además está el hecho de la poca unión que tenemos como "gremio". Es una realidad que se ha ido haciendo cada vez más patente, como hemos comprobado todos con el paso de los años. Imagino que, en esta cuestión, todos somos responsables y no sólo es achacable a intereses de terceras personas. Y es que, a decir verdad, la desunión entre los docentes lo único que hace es perjudicarnos: a nuestras condiciones laborales, a nuestra salud mental, a la calidad educativa,...
Sí, hoy hay cada vez más grupúsculos dentro de la enseñanza. Y cada uno de ellos encuentra refugio en su propio foro, su propia red social,... de manera que, aunque se vean más identificados rodeados por lo que consideran sus iguales, cada vez estamos más solos y somos más pequeños para enfrentarnos a unos molinos que cada vez se hacen más gigantes.
Todos somos compañeros pero, los de infantil por un lado, los de primaria por otro y los de secundaria a otro. Luego está el grupo de los interinos y el de funcionarios de carrera (mira, curiosamente la separación que hace nuestra consejería a la hora de publicar destinos). Dentro de interinos separamos entre los que tienen vacante y los que deben de estar pendientes de la bolsa. Incluso se podrían hacer más pequeños grupos dependiendo del tiempo de servicio que tengan. En los que ya se despidieron de las oposiciones también se crean guetos: los recién llegados, los que tienen plaza definitiva, los que aún la esperan, los de viven de concursillo, los que pertenecen a equipos directivos, los que fueron de primaria, los de FP, los que sólo dan en bachillerato, los que se pueden jubilar con 60,... ¡Hasta los sindicatos se han atomizado!
Y cada grupo con sus propias características diferenciadoras y clasificadoras que les hace creerse mejores o más perjudicados que los otros. Y cada uno con sus propias reclamaciones y razones para mirar por encima del hombro a los demás.
También está la desunión con los otras patas que sostienen la educación: familias, alumnado y administraciones. Éstos también tienen sus propios problemas (y agentes disruptivos) que los crispan y disgregan, pero cada vez lo hacen con más fuerte gracias a nuestra desidia, desunión y desorganización para responder.
Y entre unos y otros la casa sin barrer.
¿Tan difícil es ver que esto no funciona si no es gracias a la unión de todos? Sólo pondré algunos ejemplos:
- Una huelga no duele si no participan también participan los de infantil y primaria: no es lo mismo que las familias tengan que hacerse cargo de un niño de 8 años que de 15.
- Los que están para jubilarse tendrán que cobrar sus pensiones de lo que coticen los que están por incorporarse. Y cuanto mejor sean sus condiciones, más aseguradas estarán sus prestaciones.
- Las administraciones no van a esforzarse por una comunidad que no sabe lo que quiere ni que es capaz de mover un dedo para defender sus derechos.
- Más que el enemigo, el equipo directivo puede ser la punta de lanza para producir cambios. Y si cada uno quiere esa lanza para apuntar un objetivo, nos la acabaremos clavando entre nosotros.
- Las familias no van a arrimar el hombro si encuentran desunión o pasotismo entre el profesorado de sus hijos.
Por eso creo que hay que empezar por trazar puntos en común. Ir a la base. Ser radical (de raíz). Enumerar objetivos que todos queramos alcanzar para que no sea la "lucha de otros" sino la de todos.
No se trata de que todo el mundo piense lo mismo, ni mucho menos. Para eso están los foros como éste (o como debería ser éste): sitios donde cada uno pueda expresar y leer la opinión de otros para enriquecer la suya; compartir experiencias y puntos de vista que nos hagan crecer profesional y personalmente.
Sólo escribo esto porque creo que es el momento de encontrar un común denominador que nos mueva en la misma dirección y que nos beneficie a todos. Cuanto más tardemos, más perderemos.
(Lo siento por la parrafada, pero creo que era necesaria)
: maestro_liendre 29 July, 2025, 19:07:37 +02:00Llevo más de 10 años entrando a este foro (al principio acudía como fuente de consulta y terminé registrando animándome a participar varias veces, aunque es cierto que ahora menos que antes) y he podido comprobar una degradación del mismo sin saber a ciencia cierta a qué causas atribuirlas:
- Por un lado, la crispación política que nos rodea en internet. Es un cáncer que ha encontrado en las redes sociales y en los foros su mejor vehículo para expandirse por todos los estamentos como si fuese una metástasis. Y este foro no se ha quedado libre de esta plaga.
- Por otro las malas formas de algunos foreros, que basan su argumentación en el ataque personal, la generalización y que, más que venir aquí a comunicarse con otros docentes, parece que su intención es la de imponer su opinión a las malas. La verdad, que en muchas ocasiones incluso dudo de que en realidad sean docentes. Lo sean o no, son foreros, y cada uno es responsable de las formas que utiliza para expresarse. Ya son muchos los foreros que han dejado de pasar por aquí debido a las formas de estos presuntos docentes que, paradójicamente, no tienen educación.
- Además está el hecho de la poca unión que tenemos como "gremio". Es una realidad que se ha ido haciendo cada vez más patente, como hemos comprobado todos con el paso de los años. Imagino que, en esta cuestión, todos somos responsables y no sólo es achacable a intereses de terceras personas. Y es que, a decir verdad, la desunión entre los docentes lo único que hace es perjudicarnos: a nuestras condiciones laborales, a nuestra salud mental, a la calidad educativa,...
Sí, hoy hay cada vez más grupúsculos dentro de la enseñanza. Y cada uno de ellos encuentra refugio en su propio foro, su propia red social,... de manera que, aunque se vean más identificados rodeados por lo que consideran sus iguales, cada vez estamos más solos y somos más pequeños para enfrentarnos a unos molinos que cada vez se hacen más gigantes.
Todos somos compañeros pero, los de infantil por un lado, los de primaria por otro y los de secundaria a otro. Luego está el grupo de los interinos y el de funcionarios de carrera (mira, curiosamente la separación que hace nuestra consejería a la hora de publicar destinos). Dentro de interinos separamos entre los que tienen vacante y los que deben de estar pendientes de la bolsa. Incluso se podrían hacer más pequeños grupos dependiendo del tiempo de servicio que tengan. En los que ya se despidieron de las oposiciones también se crean guetos: los recién llegados, los que tienen plaza definitiva, los que aún la esperan, los de viven de concursillo, los que pertenecen a equipos directivos, los que fueron de primaria, los de FP, los que sólo dan en bachillerato, los que se pueden jubilar con 60,... ¡Hasta los sindicatos se han atomizado!
Y cada grupo con sus propias características diferenciadoras y clasificadoras que les hace creerse mejores o más perjudicados que los otros. Y cada uno con sus propias reclamaciones y razones para mirar por encima del hombro a los demás.
También está la desunión con los otras patas que sostienen la educación: familias, alumnado y administraciones. Éstos también tienen sus propios problemas (y agentes disruptivos) que los crispan y disgregan, pero cada vez lo hacen con más fuerte gracias a nuestra desidia, desunión y desorganización para responder.
Y entre unos y otros la casa sin barrer.
¿Tan difícil es ver que esto no funciona si no es gracias a la unión de todos? Sólo pondré algunos ejemplos:
- Una huelga no duele si no participan también participan los de infantil y primaria: no es lo mismo que las familias tengan que hacerse cargo de un niño de 8 años que de 15.
- Los que están para jubilarse tendrán que cobrar sus pensiones de lo que coticen los que están por incorporarse. Y cuanto mejor sean sus condiciones, más aseguradas estarán sus prestaciones.
- Las administraciones no van a esforzarse por una comunidad que no sabe lo que quiere ni que es capaz de mover un dedo para defender sus derechos.
- Más que el enemigo, el equipo directivo puede ser la punta de lanza para producir cambios. Y si cada uno quiere esa lanza para apuntar un objetivo, nos la acabaremos clavando entre nosotros.
- Las familias no van a arrimar el hombro si encuentran desunión o pasotismo entre el profesorado de sus hijos.
Por eso creo que hay que empezar por trazar puntos en común. Ir a la base. Ser radical (de raíz). Enumerar objetivos que todos queramos alcanzar para que no sea la "lucha de otros" sino la de todos.
No se trata de que todo el mundo piense lo mismo, ni mucho menos. Para eso están los foros como éste (o como debería ser éste): sitios donde cada uno pueda expresar y leer la opinión de otros para enriquecer la suya; compartir experiencias y puntos de vista que nos hagan crecer profesional y personalmente.
Sólo escribo esto porque creo que es el momento de encontrar un común denominador que nos mueva en la misma dirección y que nos beneficie a todos. Cuanto más tardemos, más perderemos.
(Lo siento por la parrafada, pero creo que era necesaria)
Completamente de acuerdo.
Pero la "desunión" del colectivo es palpable. Este foro es un ejemplo. Sirvió para mucho, pero con la entrada de 'trolls' algunos/as enseñaron su forma de ser y atacaron a compañeros/as de una forma muy vil.
Resultado: Muchos nos alejamos del foro. No es de recibo que te ataquen cuando te estás 'jugando' tú modi de vida. Porque aunque no lo reconozcan esto es gran parte suerte, tener conocidos y una pequeña-pero indispensable parte, tener conocimientos y saber transmitirlos-.
Amén, hermano.
Ayer en el otro post se habló de algo similar.
Yo creo que es una cuestión también generacional.
Las nuevas generaciones participan menos en foros y son más de redes sociales. Los que somos de una edad mediana nos hemos criado en foros de este tipo ya sea en lo educativo pero también otros sectores.
Yo por ejemplo en mis 20 años participaba en distintos foros de diferentes cosas: rol, futbol, cultura. Recuerdo que hace 20 años con la aparición de Internet de masas el mítico chat de Terra y de ahí después aparecieron el Messenger y luego los foros de opinión. Y aquello creó una comunidad de una generación determinada.
Ahora los foros han desaparecido poco a poco por las redes sociales, las nuevas generaciones y porque esa generación que participaba en foros ya es más mayor, tiene familia, se ha asentado más, tienes otras responsabilidades, menos tiempo y vas avanzando.
Yo recuerdo que en todas las CCAA había foros como este de educación y han desaparecido todos. Creo que solo queda algo de vida en este, uno de Extremadura y otro que hay de Madrid. Pero todos a un nivel mucho más mínimo de lo que fue.
Igual que despareció el Messenger (cualquiera nos lo iba a decir los que vivimos aquello) las redes sociales evolucionan así como sus usuarios.
Recuerdo también los foros de fútbol. Hubo una época que eran una ebullición sobre todo a comienzos del siglo XXI y el otro día me pasé por uno que visitaba en su momento después de muchos años y estaba muerto. La vida. Simplemente.
Después el tema de la desunión también va ligado a lo anterior: cada generación reivindica una cosas distintas y tiene puntos en común y de diferencia con otras.
Las nuevas generaciones que entran o quieren entrar en la docencia van por otro camino y tienen otros tiempos que quizá los que tienen ahora 30, 40 o 50 años no tienen en su gran mayoría.
Además, vuelvo a lo de antes. No es lo mismo ser interino con 25 años sin expectativas de familia, simplemente vivir un poco más la vida y alargar la juventud que tener 40, plaza de funcionario y familia o una vida más estable, más relajada y pensar en otras cosas.
O más en resumen: los problemas con 25 años no son los mismos que con 40 o 50. Con 25 en general, por ejemplo, no te tienes que preocupar por tus padres mientras que con 50 ya tienes que mirar hacia ellos y hacia los que tienes por detrás por lo que los problemas crecen y vas teniendo menos tiempo para otras cuestiones que además te repercuten menos.
Como se suele decir: con 20 años tienes todo el tiempo del mundo y te aburres como una ostra pero sin dinero y con 50 te faltan horas al día y no puedes disfrutar del dinero que ya sí tienes.
Buenas tardes,
Yo solo entro en este foro y en otro de consolas, el de consolas está en la UVI y hablamos lo mismo las nuevas generaciones usan otros medios. Yo creo que no son capaces de esperar las respuestas de un foto.
De las últimas veces que he intentado ayudar a alguien con el típico: ¿Cuántos días de verano me correspondes? y responder con la orden en PDF y no hacer ni caso porque otro le había dicho blablabla.
Ayer un forero preguntó por que hacer si su mujer daba a luz y las respuestas fueron algo cómicas, que para una persona en apuros no pegaba.
: juanin 2.0 29 July, 2025, 19:59:39 +02:00Ayer un forero preguntó por que hacer si su mujer daba a luz y las respuestas fueron algo cómicas, que para una persona en apuros no pegaba.
Totalmente de acuerdo contigo, el compañero recibió respuestas fuera de lugar
Es cierto que hay desunión en nuestra profesión, y lo de dividir las adjudicaciones incrementa el problema.
Tal y como yo lo veo, sin olvidar nuestra parte de culpa (y sálvese quien pueda), la junta lo está haciendo genial, dividirnos por colectivos, siguiendo la regla de "divide y vencerás" y lo peor es que lo está consiguiendo.
Muy buena reflexión compañero, el cambio está en nosotros, todos docentes, cada uno con su mochila, pero todos docentes, y si nosotros no peleamos por nuestros derechos como grupo (que es como realmente somos fuertes) no vamos a conseguir nada.
Un abrazo a todos compañeros.
No puedo estar más de acuerdo con todos, es una pena pero es la cruda realidad
Amén.
Estoy de acuerdo.
Más de desunión lo que hay es hipocresía y bastante. La gente se queja mucho y tal pero luego se pone un papel sobre la mesa para llevar a cabo una huelga indefinida total, hasta que se cumplan nuestras pretensiones, y muchos miran para otro lado: "Que si es mucho, que no puedo permitirme no cobrar dinero durante tanto tiempo, que si podemos tener problemas, que si esto, que si lo otro..."...
Entonces...a llorar en los foros y en los pasillos...no queda otra :)
La huelga indefinita TOTAL es la solución....mirad en el confinamiento...estaban deseando que volviéramos a las aulas...incluso en contra de las recomendaciones médicas...y fueron 2 meses...
: maestro_liendre 29 July, 2025, 19:07:37 +02:00Llevo más de 10 años entrando a este foro (al principio acudía como fuente de consulta y terminé registrando animándome a participar varias veces, aunque es cierto que ahora menos que antes) y he podido comprobar una degradación del mismo sin saber a ciencia cierta a qué causas atribuirlas(...)
Suscribo, compañero.
Lamento profundamente ese sentimiento que tenéis de que el foro está decayendo, de que no es lo que era.
Por eso siempre animo a que reportéis aquellos comentarios inapropiados, insultos, etc.
Comentarios que no tienen cabida en un foro de docentes.
Os aseguro que quien los hace no se "irá de rositas".
Saludos. cafeara
: juan máximo 30 July, 2025, 00:17:31 +02:00Lamento profundamente ese sentimiento que tenéis de que el foro está decayendo, de que no es lo que era.
Por eso siempre animo a que reportéis aquellos comentarios inapropiados, insultos, etc.
Comentarios que no tienen cabida en un foro de docentes.
Os aseguro que quien los hace no se "irá de rositas".
Saludos. cafeara
Lo hacemos, pero sin resultados.
Se por qué lo dices albay.
Ya se ha advertido a esa persona y de continuar con esa actitud será baneado.
Saludos.
A Maestro Liendre:
No sé por qué te quejas, si tú en su día también formaste parte de lo que criticas, el mirar hacia el ombligo propio.
Cuando coincidimos en el tribunal 1 de Sevilla de Biología en 2018, yo me llevé un enorme palo al suspender injustamente el oral con un 4. Ese tribunal suspendió a 12 personas en el oral para justificar no darle las plazas a los del cupo de discapacidad. Los demás tribunales como mucho suspendían el oral 1 ó 2 personas.
Vengo buscando consuelo, ánimos y comprensión al foro y tú en vez de comentar lo salvajes que fueron, te quedas callado, a ver si alguna de esas plazas que se iban a quedar de reserva para otras convocatorias sería para ti.
Lo que quiero decir es que en este gremio, como en cualquier otro, todos vamos buscando nuestra propia ventaja y beneficio, por lo que, no entiendo cómo criticas a la gente cuando tú también formas parte o formaste parte de eso que tanto criticas ahora.
Sin acritud ehh.....que en ningún momento busco mal rollo ni nada!!!
A ver si lo he entendido:
¿Me estás reprochando que en 2018 no defendí a una persona que suspendió el examen oral sin saber cómo lo había hecho?
¿O acaso me estás echando en cara que me preocupaba de mi ombligo mientras tú te estabas lamentando mirándote el tuyo?
Al final va a tener razón el gran Silvio Fernández Melgarejo: "Aquí todo el mundo va a lo suyo, menos yo que voy a lo mío".
En un ejercicio de masoquismo y síndrome de Diógenes digital puedo decir que aún conservo el Excel que me hice para calcular las plazas de mi tribunal de 2018. Según tengo registrado, de los 31 opositores del turno general que pasaron al examen oral, 24 lo aprobaron. Entre los suspensos había un 4'4505, un 4,4455 y un 3'7333. Lo siento pero sigo sin ver esa "salvajada" que comentas.
¿Por qué digo lo de "masoquismo"? Porque ese año me quedé a 0,06 puntos de la plaza, así que volver a ver ese listado es insistir en flagelarme una vez más.
Una de las cosas que me perjudicó aquel año (a mí y seguro que a muchas otras personas) fue el acuerdo firmado por los sindicatos para rebajar la puntuación del año de experiencia en un centro público de 1,0 a 0,7 puntos de baremo. En un principio lo sentí como una puñalada en la espalda por parte de los sindicatos hacia los interinos (siendo yo uno de ellos).
Aquello me afectó bastante, hasta tal punto que estuve a punto de dejarlo. Ya llevaba muchos años luchando contra cambios de temario, impugnaciones de convocatorias de oposiciones, ofertas pírricas, años sin salir convocatorias de mi especialidad, viento y marea (además del famoso decreto que en 2010 favoreció tantísimo a aquellos que ya contaban con tiempo de servicio) y esto pareció ser ya el último clavo en mi ataud. Fueron varios meses muy duros en los que no levantaba cabeza. Pero no por ello vine aquí a despotricar contra los sindicatos ni contra los que no movieron un dedo en contra de aquel acuerdo. Entre otras cosas porque yo tampoco lo había hecho cuando debía.
Por eso digo que sería bueno buscar mínimos en común por los que pelear y que beneficien a todos (o el máximo posible, si no pudiera ser), para poder movilizar a cuantos más mejor. Porque, como he contado antes, los sindicatos y la administración no tienen por qué obrar por el bien nuestro. A saber cuáles son sus verdaderos intereses o si piensan igual que Silvio.
: maestro_liendre 29 July, 2025, 19:07:37 +02:00Llevo más de 10 años entrando a este foro (al principio acudía como fuente de consulta y terminé registrando animándome a participar varias veces, aunque es cierto que ahora menos que antes) y he podido comprobar una degradación del mismo sin saber a ciencia cierta a qué causas atribuirlas:
- Por un lado, la crispación política que nos rodea en internet. Es un cáncer que ha encontrado en las redes sociales y en los foros su mejor vehículo para expandirse por todos los estamentos como si fuese una metástasis. Y este foro no se ha quedado libre de esta plaga.
- Por otro las malas formas de algunos foreros, que basan su argumentación en el ataque personal, la generalización y que, más que venir aquí a comunicarse con otros docentes, parece que su intención es la de imponer su opinión a las malas. La verdad, que en muchas ocasiones incluso dudo de que en realidad sean docentes. Lo sean o no, son foreros, y cada uno es responsable de las formas que utiliza para expresarse. Ya son muchos los foreros que han dejado de pasar por aquí debido a las formas de estos presuntos docentes que, paradójicamente, no tienen educación.
- Además está el hecho de la poca unión que tenemos como "gremio". Es una realidad que se ha ido haciendo cada vez más patente, como hemos comprobado todos con el paso de los años. Imagino que, en esta cuestión, todos somos responsables y no sólo es achacable a intereses de terceras personas. Y es que, a decir verdad, la desunión entre los docentes lo único que hace es perjudicarnos: a nuestras condiciones laborales, a nuestra salud mental, a la calidad educativa,...
Sí, hoy hay cada vez más grupúsculos dentro de la enseñanza. Y cada uno de ellos encuentra refugio en su propio foro, su propia red social,... de manera que, aunque se vean más identificados rodeados por lo que consideran sus iguales, cada vez estamos más solos y somos más pequeños para enfrentarnos a unos molinos que cada vez se hacen más gigantes.
Todos somos compañeros pero, los de infantil por un lado, los de primaria por otro y los de secundaria a otro. Luego está el grupo de los interinos y el de funcionarios de carrera (mira, curiosamente la separación que hace nuestra consejería a la hora de publicar destinos). Dentro de interinos separamos entre los que tienen vacante y los que deben de estar pendientes de la bolsa. Incluso se podrían hacer más pequeños grupos dependiendo del tiempo de servicio que tengan. En los que ya se despidieron de las oposiciones también se crean guetos: los recién llegados, los que tienen plaza definitiva, los que aún la esperan, los de viven de concursillo, los que pertenecen a equipos directivos, los que fueron de primaria, los de FP, los que sólo dan en bachillerato, los que se pueden jubilar con 60,... ¡Hasta los sindicatos se han atomizado!
Y cada grupo con sus propias características diferenciadoras y clasificadoras que les hace creerse mejores o más perjudicados que los otros. Y cada uno con sus propias reclamaciones y razones para mirar por encima del hombro a los demás.
También está la desunión con los otras patas que sostienen la educación: familias, alumnado y administraciones. Éstos también tienen sus propios problemas (y agentes disruptivos) que los crispan y disgregan, pero cada vez lo hacen con más fuerte gracias a nuestra desidia, desunión y desorganización para responder.
Y entre unos y otros la casa sin barrer.
¿Tan difícil es ver que esto no funciona si no es gracias a la unión de todos? Sólo pondré algunos ejemplos:
- Una huelga no duele si no participan también participan los de infantil y primaria: no es lo mismo que las familias tengan que hacerse cargo de un niño de 8 años que de 15.
- Los que están para jubilarse tendrán que cobrar sus pensiones de lo que coticen los que están por incorporarse. Y cuanto mejor sean sus condiciones, más aseguradas estarán sus prestaciones.
- Las administraciones no van a esforzarse por una comunidad que no sabe lo que quiere ni que es capaz de mover un dedo para defender sus derechos.
- Más que el enemigo, el equipo directivo puede ser la punta de lanza para producir cambios. Y si cada uno quiere esa lanza para apuntar un objetivo, nos la acabaremos clavando entre nosotros.
- Las familias no van a arrimar el hombro si encuentran desunión o pasotismo entre el profesorado de sus hijos.
Por eso creo que hay que empezar por trazar puntos en común. Ir a la base. Ser radical (de raíz). Enumerar objetivos que todos queramos alcanzar para que no sea la "lucha de otros" sino la de todos.
No se trata de que todo el mundo piense lo mismo, ni mucho menos. Para eso están los foros como éste (o como debería ser éste): sitios donde cada uno pueda expresar y leer la opinión de otros para enriquecer la suya; compartir experiencias y puntos de vista que nos hagan crecer profesional y personalmente.
Sólo escribo esto porque creo que es el momento de encontrar un común denominador que nos mueva en la misma dirección y que nos beneficie a todos. Cuanto más tardemos, más perderemos.
(Lo siento por la parrafada, pero creo que era necesaria)
Confirmo tus palabras.
Es maravilloso abrir un hilo para denunciar algo y que se produzca en él xD.
No debe sorprender a nadie la desunión de los docentes (sí que puedo entender que en los diferentes cuerpos sea más difícil empatizar porque vivimos realidades muy diferentes, aunque lo deseable sea la unión de todos, al igual de deseable que sería la unión de las personas trabajadoras independientemente del trabajo que desempeñen), pero qué podemos esperar de trabajadores de la educación PÚBLICA que defienden haciendo uso de la sanidad privada. Y hasta tener que discutir con mi sindicato que pretende ser de izquierdas y defensor de los servicios públicos, que considera que MUFACE y la sanidad privada son derechos adquiridos.
Así nos va y así nos va a ir.
Termino con una broma referente a uno de los atentados a nuestros derechos laborales que menos me preocupa, pero que sufrimos cada año y que no va a parar de aumentar:
En las noticias vemos cómo se llevan las manos en la cabeza por las averías en trenes dónde cientos de ciudadanos tienen que esperar atrapados sin aire acondicionado. ¿Sabéis dónde tampoco tenemos aire acondicionado, verdad? Pues eso.
: nefes 13 August, 2025, 11:30:55 +02:00Es maravilloso abrir un hilo para denunciar algo y que se produzca en él xD.
No debe sorprender a nadie la desunión de los docentes (sí que puedo entender que en los diferentes cuerpos sea más difícil empatizar porque vivimos realidades muy diferentes, aunque lo deseable sea la unión de todos, al igual de deseable que sería la unión de las personas trabajadoras independientemente del trabajo que desempeñen), pero qué podemos esperar de trabajadores de la educación PÚBLICA que defienden haciendo uso de la sanidad privada. Y hasta tener que discutir con mi sindicato que pretende ser de izquierdas y defensor de los servicios públicos, que considera que MUFACE y la sanidad privada son derechos adquiridos.
Así nos va y así nos va a ir.
Termino con una broma referente a uno de los atentados a nuestros derechos laborales que menos me preocupa, pero que sufrimos cada año y que no va a parar de aumentar:
En las noticias vemos cómo se llevan las manos en la cabeza por las averías en trenes dónde cientos de ciudadanos tienen que esperar atrapados sin aire acondicionado. ¿Sabéis dónde tampoco tenemos aire acondicionado, verdad? Pues eso.
No me queda claro, ¿tú forma de intentar unir a los docentes es señalando a aquellos que no cumplen con tus criterios ideológicos?
Bravo.