Pues eso, en la primera pregunta que van a hacer (que ya habrán hecho) a la consejería parece que no lo ven claro eso de las bolsas bilingües. ¿Qué opináis?
http://www.ustea.es/node/32221 (http://www.ustea.es/node/32221)
CitarRUEGOS Y PREGUNTAS PARA LA MESA SECTORIAL DE HOY, 13 DE SEPTIEMBRE.
Estos son los ruegos y preguntas que USTEA planteará hoy en la Mesa Sectorial.
- Situación de las bolsas de Bilingüe. Solicitud de la normativa en la que se ha basado la CEJA para crear la bolsa de Bilingüe cuando no se trata de una especialidad. (Ya hemos hecho ambas consultas por escrito a la CEJA)
- Lista de distribución de las 850 nuevas plazas para interinos, distribuidas por provincias, niveles y especialidades.(Ya pedido por escrito)
- Aclaración sobre cómo la CEJA da a la Iglesia católica el pago de los profesores de Religión (Ya pedido por escrito)
- Solicitud de que el profesorado interino en paro, con tiempo de servicios, pueda acceder a los cursos de formación de los CEPs
- Recordar a la CEJA que se sigue exigiendo al profesorado la firma de horarios con más de 25 horas de permanencia. Que manden instrucciones precisas a las delegaciones.
- Urgencia en la publicación de la orden de permisos y licencias, y la adecuación de las instrucciones de principio de curso a dicha orden. Que todo ello sea de aplicación desde el uno de septiembre de 2013. (Ejemplo de disfunciones: cuando una persona tiene que ausentarse del centro por dos horas por que tiene que llevar al médico a sus hijos, no hay forma de diferenciar eso en séneca del la ausencia de un día, y entonces se produciría el recorte, cuando la ausencia por motivos de conciliación familiar está exenta del recorte según el acuerdo
No tiene, en realidad, mucho mucho que ver con lo que comentas, pero te cuento mi caso.
Soy interino bilingüe con vacante este año. Llego al centro. El alumnado no tiene libros ni ningún material en inglés, en mi departamento sólo tengo un libro de texto de 1º de eso en inglés, ni de 2º ni de 3º. Hablo con el jefe de estudios y con el director y no saben que el bilingüismo es mínimo un 50% de la clase (pensaban que era un 25% y punto). No tengo lector (porque no ha dado señales de vida) y parece que no está claro que envíen a nadie....
Conclusión, me da que esto del bilingüismo, a efectos prácticos, no es prioridad (como dice ustea) para nadie. Incluso hay ocasiones que ni los alumnos quieren estar ahí.
Siento haber utilizado tu hilo para contar esto, pero de "laíllo" sí que tiene relación.
Saludos
La incorporacion de los auxiliares es el 1 de octubre a 31 de mayo
Enviado desde mi GT-I9505 usando Tapatalk 2
Sugerencias para que mejores tu situación en cuanto al bilingüismo:
- habla con el coordinador bilingüe, esta para eso (entre otras cosas)
- llama a las editoras y pide que te manden libros de texto. sino te puedo recomendar algunas. Esto depende de la asignatura que enseñes.
- Pregunta por materiales creados en años anteriores que puedas utilizar.
- El coordinador bilingüe es el que debe saber de todos los temas relacionados.
espero que te haya ayudado.
A los sindicatos en general no les gusta nada nel programa bilingüe porque insisten n eque es entrar en el sistema por la puerta de atrás. Aunque esto no es del todo cierto.
Nunca he encontrado apoyo cuando he ido a preguntar al mío.
Cita de: bluejag82 en 13 Septiembre, 2013, 20:07:14 PM
La incorporacion de los auxiliares es el 1 de octubre a 31 de mayo
Enviado desde mi GT-I9505 usando Tapatalk 2
Sí, lo sé pero en delegación dicen q la lectora seleccionada no da señales de vida desde antes del verano y q no están buscando a un sustituo/a
Cita de: bil2011 en 13 Septiembre, 2013, 20:47:14 PM
Sugerencias para que mejores tu situación en cuanto al bilingüismo:
- habla con el coordinador bilingüe, esta para eso (entre otras cosas)
- llama a las editoras y pide que te manden libros de texto. sino te puedo recomendar algunas. Esto depende de la asignatura que enseñes.
- Pregunta por materiales creados en años anteriores que puedas utilizar.
- El coordinador bilingüe es el que debe saber de todos los temas relacionados.
espero que te haya ayudado.
Muchas gracias por la respuesta. La coordinadora bilingue (escribo desde móvil y no tengo diéresis) ya no está en el ies y todavía no está disponible decidido quien la sustituye.
Respecto al otro ccomentario de que el bilinguismo es entrar por la puerta de atrás, es verdad y abría q solucionarlo, pero igual q lS bolsas extraordinarias nor.alez q se han abierto periodicamente para muchasespecialidades.
Y luego estamos los opositores 2013 que con la titulación necesaria.... purs nosbhan expulsado dellas bolsas... con un 8, 77 en mi casa sigo... gente sin oposición. .. con vacante.... esto es el bilingüe. .. una auténtica mentira.
Cita de: imm00012 en 15 Septiembre, 2013, 12:03:13 PM
Y luego estamos los opositores 2013 que con la titulación necesaria.... purs nosbhan expulsado dellas bolsas... con un 8, 77 en mi casa sigo... gente sin oposición. .. con vacante.... esto es el bilingüe. .. una auténtica mentira.
¿Tienes el B2 y te han echado de la bolsa?
No es eso exactamente...pero vamos que tienen razón.
Como ya sufrimos nosotros, cuando apruebas las opos no entras automáticamente en la bolsa bilingüe. Nosotros sabiamos eso, y no entraos hasta que se abrió una extraordinaria. El problema es que con las de maestros de este año había cierta ambigüedad y muchos se creyeron que entrarían. En la publicación de las bolsas provisionales salieron admitidos, aunque no así en las definitivas. Realmente no han sido expulsados porque las provisionales pueden contener errores y esto la CEJA lo ha considerado un error.
En mi opinión, deberían estar, porque tienen su B2, sus opos, la bolsa está vacía y llamando a gente de otras especialidades en vez de al personal habilitado (como nos pasó a nosotros en 2010), pero en mi opinión, no están vendiendo la problemática de forma adecuada. El problema no es que hayan sido expulsados de las bolsas, lo cual técnicamente no es verdad, el problema es que la CEJA ha tenido una fragante falta de previsión y no ha habilitado las medidas oportunas para convocar una bolsa extraordinaria a tiempo o dejar claro que el acceso podría ser a partir del proceso de oposición.
Lo que se comenta es por la situación creada en el cuerpo de maestros
Enviado desde mi UMI X1 usando Tapatalk 2
Pues menudo lío!
El bilingüe es así, yo entré hace cuatro años por la bolsa extraordinaria. Es cierto que sin aprobar oposiciones, pero también es cierto que mucha gente en mi especialidad (FYQ) entró por bolsas extraordinarias en la normal porque llevábamos 8 años sin oposiciones. Después de un año trabajando aprobé mis oposiciones y tuve que aguantarme sin que me contaran mi tiempo de servicio para la bolsa normal.
Todo el tiempo que estado en el bilingüe he sentido como que estábamos vendidos, de hecho, el pasado curso me dieron vacante en las provisionales y me la quitaron en las definitivas dejando al centro sólo con un profesor de área no lingüística, pero eso es lo de menos.
Este año decidí cambiarme de bolsa, digo cambiarme porque como no tenía ni un día de tiempo de servicio en la no bilingüe no me aplicaban aquello de contar el tiempo de servicio para todas las bolsas.
En resumen, después de cuatro años en el bilingüe lo he dejado porque pienso que es un programa que está supeditado a lo que le apetezca al consejero/delegado/administrador de turno y que es bastante duro porque te tienes que buscar la habichuelas por tu cuenta para materiales, etc. Sin olvidar que en el departamento te miran mal porque, según ellos, te quedas con los mejores grupos, a pesar de que nunca damos bachillerato.
En cuanto a los sindicatos, creo que no les interesa el bilingüismos por somos (bueno, sois) una minoría y, al fin y al cabo, lo que interesan son los votos.
Cita de: silfidita en 15 Septiembre, 2013, 19:41:00 PM
El bilingüe es así, yo entré hace cuatro años por la bolsa extraordinaria. Es cierto que sin aprobar oposiciones, pero también es cierto que mucha gente en mi especialidad (FYQ) entró por bolsas extraordinarias en la normal porque llevábamos 8 años sin oposiciones. Después de un año trabajando aprobé mis oposiciones y tuve que aguantarme sin que me contaran mi tiempo de servicio para la bolsa normal.
Todo el tiempo que estado en el bilingüe he sentido como que estábamos vendidos, de hecho, el pasado curso me dieron vacante en las provisionales y me la quitaron en las definitivas dejando al centro sólo con un profesor de área no lingüística, pero eso es lo de menos.
Este año decidí cambiarme de bolsa, digo cambiarme porque como no tenía ni un día de tiempo de servicio en la no bilingüe no me aplicaban aquello de contar el tiempo de servicio para todas las bolsas.
En resumen, después de cuatro años en el bilingüe lo he dejado porque pienso que es un programa que está supeditado a lo que le apetezca al consejero/delegado/administrador de turno y que es bastante duro porque te tienes que buscar la habichuelas por tu cuenta para materiales, etc. Sin olvidar que en el departamento te miran mal porque, según ellos, te quedas con los mejores grupos, a pesar de que nunca damos bachillerato.
En cuanto a los sindicatos, creo que no les interesa el bilingüismos por somos (bueno, sois) una minoría y, al fin y al cabo, lo que interesan son los votos.
Toda la razón, yo estuve pensando en hacer lo mismo, pero..., digamos que todavía creo en el bilingüe y quiero seguir intentándolo. Pero vamos..., a saber hasta cuándo...
Yo también soy de la opinión de que a los sindicatos lo del bilingüismo le molesta. Como ya ha comentado otro compañero, los sindicatos buscan el voto y nosotros somos estadísticamente una "colita" de Gauss.
Este va a ser, si nada lo remedia (esperanzas no tengo) el segundo año que me quede en mi casita como primero de la bolsa de Matemáticas Francés. Estoy casi seguro de que por algún lado me la están jugando, ya sea con las comisiones de servicio, con las habilitaciones bilingües temporales, etc. El caso que el bilingüismo está fracasando porque quieren que fracase. Así de claro.
Que si hay un funcionario que, con el tiempo, se saca su B2, bravo, que le den su bien merecido puesto. Ahora bien, lo que no puede ser es que curso tras curso el puesto bilingüe se lo quede alguien que no está habilitado porque no le sale de los c... sacarse su título. Así no.