PROPUESTA GOBIERNO MEJORA: MATEMÁTICAS Y LECTURA

respublica · 27 Enero, 2024, 19:48:01 PM

Cita de: Zeronter en 27 Enero, 2024, 16:02:30 PMServirá de algo esto¿? Es la gran pregunta que muchos nos hacemos.

Lo que es es seguro es que servirá para que muchos compañeros interinos de matemáticas y lengua tengan trabajo y más cerca.

Lo demás, dependerá de cómo se gestione en cada comunidad autónoma y en cada centro el tener más profesorado en esas materias.

Saludos.

RM · 27 Enero, 2024, 20:03:14 PM

Yo puedo estar hasta 2 hrs leyendo en pantalla y no desconecto en absoluto.
Los que trabajan en oficinas,notarías,bancos..., en pantalla,
¿cómo lo hacen si desconectan a los dos minutos?,porque yo creo que leen más en pantalla que en papel.

respublica · 27 Enero, 2024, 20:58:55 PM

Si a uno no le interesa algo desconecta a los dos segundos, da igual que lo lea en papel o en pantalla, y si le interesa le presta la atención necesaria.

Al margen de eso, nuestro alumnado de hoy en día normalmente no está acostumbrado a leer en papel ni a escribir con un lápiz, sobre todo si no ve a su familia hacerlo, y en cambio, ve una pantalla como un medio cotidiano, y obviamente es más fácil aprender con un medio que se considere cercano, a uno que se ve como algo ajeno y arcaico.

Y esto es aplicable también a los adultos, que apenas compramos prensa o revistas, y cada vez leemos menos en papel, y en cambio estamos continuamente con pantallas, lo que no es algo que nadie nos imponga, sino que lo hacemos porque lo elegimos muy mayoritariamente así, aunque hay gustos para todo.

Saludos.

albay · 27 Enero, 2024, 23:09:47 PM

Hay algo que todavía no somos del todo conscientes, que está cambiando el soporte. Del papel a las pantallas, y no pasa nada. Se lee y escribe lo mismo o igual que antes.
Es como el paso de la tablilla al libro.

respublica · 28 Enero, 2024, 00:07:26 AM

La introducción en nuestras vidas del ordenador de bolsillo permanentemente conectado ha supuesto un cambio tan fuerte y tan rápido que aún no somos plenamente conscientes de ello, y no nos damos cuenta de que para nuestro alumnado siempre ha sido así a lo largo de su vida, y no le ven utilidad a copiar en un papel, ni a memorizar datos que están inmediatamente accesibles.

Saludos.

joaquindr · 28 Enero, 2024, 10:23:09 AM

La clave está en no llegar a los extremos. En mi opinión, que nuestro alumnado no le vea utilidad a copiar en un papel ni a memorizar datos que están inmediatamente accesibles no significa que hagan esto siempre en clase, ni mucho menos. Hay que adaptarse a los nuevos cambios sin perder el norte: aplicar el sentido común. Pongo un par de ejemplos muy sencillos referidos a las dos asignaturas que pretende reforzar el gobierno:
- Por supuesto que nuestros alumnos deben saber manejar un procesador de textos digital tipo Word (que incluye entre sus funciones corrección ortográfica automática), pero es lógico que es igualmente importante o más a que aprendan a escribir correctamente en papel. Porque la vida real no es 100% pantallas, y llegará un momento (más de uno, creo yo) en el que nuestros discentes necesiten escribir a mano un simple formulario. Y ahí no van a tener autocorrector: estaría bien que supieran escribir sus datos (dirección completa, etc.) sin cometer faltas de ortografía. Y eso, sin práctica, no se consigue. ¿Y dónde deben practicar? Mínimo en los centros educativos, ¿no?
- Sobre matemáticas: un alumno podría decir "¿Para qué voy a memorizar la tabla del 3 si con el móvil la puedo calcular?". Pero, sinceramente: ¿alguien en su sano juicio ve razonable o justificable llegar a la madurez sin saber hacer operaciones matemáticas básicas sin ayuda de una máquina/pantalla? (y no me refiero a las raíces cuadradas que tanto salen en este foro: sumar, restar, multiplicar y dividir al menos entre una cifra). Es obvio que nuestro alumnado ha de saber manejar correctamente calculadoras, Excel y demás, pero también a calcular por sí mismo en papel o mentalmente.
Hay que buscar un equilibrio y evitar los extremos, simplemente.

RM · 28 Enero, 2024, 10:47:32 AM

Yo estoy de acuerdo con joaquindr:un poco de todo.

pressfield · 28 Enero, 2024, 10:57:28 AM

Muy de acuerdo con joaquindr.
Saludos.

scout · 28 Enero, 2024, 11:09:02 AM

Cita de: joaquindr en 28 Enero, 2024, 10:23:09 AMLa clave está en no llegar a los extremos. En mi opinión, que nuestro alumnado no le vea utilidad a copiar en un papel ni a memorizar datos que están inmediatamente accesibles no significa que hagan esto siempre en clase, ni mucho menos. Hay que adaptarse a los nuevos cambios sin perder el norte: aplicar el sentido común. Pongo un par de ejemplos muy sencillos referidos a las dos asignaturas que pretende reforzar el gobierno:
- Por supuesto que nuestros alumnos deben saber manejar un procesador de textos digital tipo Word (que incluye entre sus funciones corrección ortográfica automática), pero es lógico que es igualmente importante o más a que aprendan a escribir correctamente en papel. Porque la vida real no es 100% pantallas, y llegará un momento (más de uno, creo yo) en el que nuestros discentes necesiten escribir a mano un simple formulario. Y ahí no van a tener autocorrector: estaría bien que supieran escribir sus datos (dirección completa, etc.) sin cometer faltas de ortografía. Y eso, sin práctica, no se consigue. ¿Y dónde deben practicar? Mínimo en los centros educativos, ¿no?
- Sobre matemáticas: un alumno podría decir "¿Para qué voy a memorizar la tabla del 3 si con el móvil la puedo calcular?". Pero, sinceramente: ¿alguien en su sano juicio ve razonable o justificable llegar a la madurez sin saber hacer operaciones matemáticas básicas sin ayuda de una máquina/pantalla? (y no me refiero a las raíces cuadradas que tanto salen en este foro: sumar, restar, multiplicar y dividir al menos entre una cifra). Es obvio que nuestro alumnado ha de saber manejar correctamente calculadoras, Excel y demás, pero también a calcular por sí mismo en papel o mentalmente.
Hay que buscar un equilibrio y evitar los extremos, simplemente.

Cualquiera de los ejemplos que se exponen en este texto suponen un reto personal: analizo algo que no entiendo, investigo, le hago frente y lo consigo superar. Una metáfora de la vida.

Ante estos retos los últimos sistemas educativos no hacen sino justificar el abandono y la retirada (esto para qué lo necesito yo, ser mediocre y débil no es malo, siempre me ha venido dado todo lo que deseo y en el futuro todo debe seguir así porque yo lo valgo).

Luego vienen las ansiedades, las frustraciones y por qué no tengo nómina con una carrera de periodismo y dos másteres.

scout · 28 Enero, 2024, 11:15:58 AM

Por no hablar de la falta de serenidad y fuerza mental a la hora de afrontar tus responsabilidades.

Le mete cinco el Villarreal en casa y la respuesta es: "jo, no valoran mi trabajo, me faltan al respeto, qué carga mental"

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