El director dispondrá de las siguientes facultades:a) Establecer requisitos y méritos específicos para los puestos ofertados de personalfuncionario docente, así como para la ocupación de puestos en interinidad.b) RECHAZAR, mediante decisión motivada, LA INCORPORACIÓN A PUESTOS DE INTERINIDAD DE PERSONAL DOCENTE PROCEDENTE DE LAS LISTAS CENTRALIZADAS. Esta decisión deberá ser refrendada por laAdministración educativa correspondiente.c) Cuando exista vacante y financiación adecuada y suficiente, proponer, de forma motivada,el mantenimiento de profesores funcionarios que, habiendo trabajado en los proyectos de calidad,sean necesarios para la continuidad de los mismos.
: VALENTINA_27 11 October, 2013, 18:50:37 +02:00
El director dispondrá de las siguientes facultades:a) Establecer requisitos y méritos específicos para los puestos ofertados de personalfuncionario docente, así como para la ocupación de puestos en interinidad.b) RECHAZAR, mediante decisión motivada, LA INCORPORACIÓN A PUESTOS DE INTERINIDAD DE PERSONAL DOCENTE PROCEDENTE DE LAS LISTAS CENTRALIZADAS. Esta decisión deberá ser refrendada por laAdministración educativa correspondiente.c) Cuando exista vacante y financiación adecuada y suficiente, proponer, de forma motivada,el mantenimiento de profesores funcionarios que, habiendo trabajado en los proyectos de calidad,sean necesarios para la continuidad de los mismos.
¿Y qué significa todo esto?
Pues esi me pregunto yo... por lo visto los directores a partir del próximo curso pueden decidir si te quedas o nooo. No se sabe si contará el tiempo de servicio. .. yo no tengo ni idea lo pongo aquí. . Puesto que lo he leído en otro foro... y pregunto.
De donde sale esto?
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: FLAFLI 12 October, 2013, 00:12:32 +02:00
De donde sale esto?
Del artículo 66 de la LOMCE (http://www.ustea.es/node/32386), que acaba de ser aprobada por el Congreso de los diputados y que se implantará el próximo curso.
El artículo en cuestión trata de acciones destinadas a fomentar la calidad de los centros docentes y para la realización de las acciones de calidad, el director del centro dispondrá de autonomía para adaptar, durante el período de realización de estas acciones, los recursos humanos a las necesidades derivadas de los mismos y para ello dispondrá de las facultades que se citan.
Saludos.
http://www.eitb.com/es/noticias/sociedad/detalle/1516638/lomce-cambios-clave-resumen-lineas-generales-ley-wert/ (http://www.eitb.com/es/noticias/sociedad/detalle/1516638/lomce-cambios-clave-resumen-lineas-generales-ley-wert/)
fuera hombre la ley wertttttttttt!
: respublica 12 October, 2013, 01:11:28 +02:00
: FLAFLI 12 October, 2013, 00:12:32 +02:00
De donde sale esto?
Del artículo 66 de la LOMCE (http://www.ustea.es/node/32386), que acaba de ser aprobada por el Congreso de los diputados y que se implantará el próximo curso.
El artículo en cuestión trata de acciones destinadas a fomentar la calidad de los centros docentes y para la realización de las acciones de calidad, el director del centro dispondrá de autonomía para adaptar, durante el período de realización de estas acciones, los recursos humanos a las necesidades derivadas de los mismos y para ello dispondrá de las facultades que se citan.
Saludos.
el próximo curso es imposible, se aplicaría en todo caso para el curso 2015/2016
Yo con esto entiendo que una vez te incorporas a tu destino como interino, el director puede decidir si te quedas o no???
Sinceramente, confío en que la mayoría de los directores valoren la profesionalidad de todos los docentes de su centro y sólo apliquen esta absurda medida en casos EXTREMOS!!!
: lauritalindal 12 October, 2013, 12:27:18 +02:00
el próximo curso es imposible, se aplicaría en todo caso para el curso 2015/2016
Disposición final quinta. Calendario de implantación.
1. Las modificaciones introducidas en la organización, objetivos, promoción y evaluaciones de Educación Primaria se implantarán para los cursos primero, tercero y quinto en el curso escolar 2014-2015, y para los cursos segundo, cuarto y sexto en el curso escolar 2015-2016.
2. Las modificaciones introducidas en la organización, objetivos, requisitos para la obtención de certificados y títulos, programas, promoción y evaluaciones de Educación Secundaria Obligatoria se implantarán para los cursos primero y tercero en el curso escolar 2014-2015, y para los cursos segundo y cuarto en el curso escolar 2015-2016.
La evaluación final de Educación Secundaria Obligatoria correspondiente a la convocatoria que se realice en el curso escolar 2015-2016, de implantación de las modificaciones en el cuarto curso, no tendrá efectos académicos. En ese curso escolar sólo se realizará una única convocatoria.
3. Las modificaciones introducidas en la organización, objetivos, requisitos para la obtención de certificados y títulos, programas, promoción y evaluaciones de Bachillerato se implantarán para el primer curso en el curso escolar 2014-2015, y para el segundo curso en el curso escolar 2015-2016.
La evaluación final de Bachillerato correspondiente a las dos convocatorias que se realicen en el curso escolar 2015-2016, de implantación de las modificaciones en el segundo curso, únicamente se tendrá en cuenta para el acceso a la Universidad, pero su superación no será necesaria para obtener el título de Bachiller.
También se tendrá en cuenta para la obtención del título de Bachiller por los alumnos que se encuentren en posesión de un título de Técnico de grado medio o superior de Formación Profesional o de las Enseñanzas Profesionales de Música o de Danza, de conformidad, respectivamente, con los artículos 44.4 y 50.2 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo.
4. El resto de evaluaciones y pruebas establecidas en esta Ley Orgánica se implantarán en el curso escolar 2014-2015.
5. Los ciclos de Formación Profesional Básica sustituirán progresivamente a los Programas de Cualificación Profesional Inicial. El primer curso de los ciclos de Formación Profesional Básica se implantará en el curso escolar 2014-2015, curso en el se suprimirá la oferta de módulos obligatorios de los Programas de Cualificación Profesional Inicial; durante este curso, los alumnos que superen los módulos de carácter voluntario obtendrán el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria. El segundo curso de los ciclos de Formación Profesional Básica se implantará en el curso escolar 2015-2016.
6. Las modificaciones introducidas en el contenido de los ciclos formativos de grado medio de la Formación Profesional se implantarán únicamente al inicio de los ciclos, en el curso escolar 2014-2015.
7. Las modificaciones introducidas en las condiciones de acceso y admisión a las enseñanzas reguladas en esta Ley Orgánica serán de aplicación en el curso escolar 2014-2015.Saludos.
Hasta que no salga el nuevo Real Decreto de la función docente no se sabrá nada cierto esa es la clave desde mi humilde punto de vista , sobre este estatuto poco o nada se sabe , lo único que se sabe es que el gobierno debería tenerlo a finales año , ha habido reuniones o intentos entre ministerio y sindicatos pero se aplazan o no se trata el tema , el 17 septiembre había reunión entre sindicatos y ministerio pero fue suspendida sin motivo alguno según leí por ministerio , creo que queda esperar
UN SALUDO
Y seguimos con tiempo de servicio????? O no!!! Pq dicen que hay sindicatos que quieren desacer el acuerdo. .. vaya plan....
: VALENTINA_27 12 October, 2013, 18:38:39 +02:00
Y seguimos con tiempo de servicio? ??? ? O no!!! Pq dicen que hay sindicatos que quieren desacer el acuerdo. .. vaya plan....
La LOMCE dinamita el tiempo de servicio porque el director podrá pedir un interino con unas determinadas características, por ejemplo que tenga un determinado master ( que puede que coincida con el que tenga su amigo) saltándose a todos los interinos con mayor tiempo de servicio.
Pues vaya plan!!!vamos a esperar a que esto se aclare un poquito y despues nos alarmamos,pq entre unas cosas y otras esto es un autentico sinvivir >:( >:( >:(
: VALENTINA_27 11 October, 2013, 18:50:37 +02:00
El director dispondrá de las siguientes facultades:a) Establecer requisitos y méritos específicos para los puestos ofertados de personalfuncionario docente, así como para la ocupación de puestos en interinidad.b) RECHAZAR, mediante decisión motivada, LA INCORPORACIÓN A PUESTOS DE INTERINIDAD DE PERSONAL DOCENTE PROCEDENTE DE LAS LISTAS CENTRALIZADAS. Esta decisión deberá ser refrendada por laAdministración educativa correspondiente.c) Cuando exista vacante y financiación adecuada y suficiente, proponer, de forma motivada,el mantenimiento de profesores funcionarios que, habiendo trabajado en los proyectos de calidad,sean necesarios para la continuidad de los mismos.
Esto viene en el "Artículo 122.bis. Acciones destinadas a fomentar la calidad de los centros docente
s"; en el punto 4, página 55 del PROYECTO DE LEY ORGÁNICA PARA LA MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA.
Aquí os dejo el documento:
http://www.mecd.gob.es/servicios-al-ciudadano-mecd/dms/mecd/servicios-al-ciudadano-mecd/participacion-publica/lomce/20130517-aprobacion-proyecto-de-ley.pdf (http://www.mecd.gob.es/servicios-al-ciudadano-mecd/dms/mecd/servicios-al-ciudadano-mecd/participacion-publica/lomce/20130517-aprobacion-proyecto-de-ley.pdf)
Preguntaba de donde venía, porque para quienes no lo sepan, la LEA y los ROCs, desarrollan en parte algo por el estilo, que pretendía cerrar con el plan de calidad.
La idea, que por suerte, no han podido desarrollar es la siguiente.
Cuando idearon esto, el plan de calidad era la catapulta para poder organizar los centros. De que forma la dirección del centro podía decidir quien y cuando, muy fácil, con su evaluación sobre el plan.
Una vez terminado el curso, la dirección del centro da un informe sobre la implicación de la persona en el plan de calidad, la idea era que quien no quisiera que estuviera en el centro, salvo los definitivos, fuera la dirección la que decidiera, dando así la posibilidad de permanecer otro año más en el centro. Todo parte porque estos políticos piensan que los maestros son unos vagos.
Cual fue el problema que tuvieron para desarrollar esto. Que el plan de calidad fue rechazado el primer año por más del 60% de los centros, no llegando ni al 20% del profesorado. Los ideólogos del tema, pusieron la zanahoria de los 7000 euros, pensando que la gente iba a seguir como los burros, pero se encontraron con un rechazo masivo.
A partir de entonces, la táctica la tuvieron que cambiar, y finalmente el rechazo, la inutilidad del plan en cuanto a resultados y la crisis, han terminado por tumbarlo. Pero esto ya lo idearon en Andalucía, no hay que irse a la LOMCE, que seguramente tendrá más intenciones negativas. Recuerdo además el 302, ahora en las comunidades del PP están echando interinos a saco, hace 3 años empezaron en Andalucía los del PSOE, suerte que las elecciones y la lucha de unos incansables, cambiaron las tornas, eso si, porque ya políticamente era necesario, no porque lo pensaran; los ROCs que tenemos, la carga burocrática, que muchas cosas que ahora vienen más claras en la LOMCE, la LEA ya las desarrollaba en parte. Que aquí en Andalucía ya llevamos un tiempo con políticas neoliberales, que las ideas no son nuevas.
Saludos
: FLAFLI 14 October, 2013, 07:14:12 +02:00
Que aquí en Andalucía ya llevamos un tiempo con políticas neoliberales, que las ideas no son nuevas.
Desde luego que llevamos tiempo con políticas neoliberales, yo más bien diría que no hemos tenido ninguna otra cosa y por supuesto que estas ideas no son nuevas, son más antiguas que la humanidad, la del incremento de la productividad a su forma de entenderla y el vasallaje repartiendo prebendas y palos.
El plan de calidad nacional que promueve la LOMCE seguro que irá unido a la carrera docente y a las reválidas, pero como ya escribí hace un tiempo, en vez de sobornos por aprobados como hacía el plan andaluz, serán palos por suspensos, porque ya se comieron ellos todas las zanahorias y para los trabajadores sólo quedan los palos.
Veremos si la gente dice ya basta o aún pueden apretar mucho más.
Saludos.
: FLAFLI 14 October, 2013, 07:14:12 +02:00
Recuerdo además el 302, ahora en las comunidades del PP están echando interinos a saco
Esta parte si que nos preocupa a muchos, ¿cómo se plantea el nuevo sistema de acceso y cómo nos afecta a los interinos?
: andrejuela 14 October, 2013, 13:31:31 +02:00
: FLAFLI 14 October, 2013, 07:14:12 +02:00
Recuerdo además el 302, ahora en las comunidades del PP están echando interinos a saco
Esta parte si que nos preocupa a muchos, ¿cómo se plantea el nuevo sistema de acceso y cómo nos afecta a los interinos?
Volveremos al
A mi me dijeron en Delegación que, probablemente, con la entrada de la LOMCE, en las oposiciones pidieran, como requisito, tener un máster.
A mi me dijeron en Delegación que, probablemente, con la entrada de la LOMCE, en las oposiciones pidieran, como requisito, tener un máster.
MAS SACADINEROS para que luego el dedismo funcione
: DEJAN 16 October, 2013, 11:37:22 +02:00
A mi me dijeron en Delegación que, probablemente, con la entrada de la LOMCE, en las oposiciones pidieran, como requisito, tener un máster.
MAS SACADINEROS para que luego el dedismo funcione
Como requisito sine quanon, inviable. Saludos.